El aprendizaje en la educación superior


Fundamentación y propósito

El presente curso tiene por propósito acercar al participante al abordaje reflexivo de sus propias prácticas de enseñanza en el nivel universitario. Concomitantemente, esas reflexiones se orientarán al análisis y comprensión de cuestiones vinculadas con el aprendizaje de los estudiantes universitarios, en especial las dimensiones referidas a la motivación. Su estudio pues, se constituye como eje estructurante en la actualización profesional de los docentes.

El curso procura mostrar, desde diferentes posturas de análisis, los principales hallazgos que la investigación ha generado en este campo, con la finalidad de favorecer en el docente participante la construcción de referentes teóricos que faciliten la comprensión de algunos aspectos de sus prácticas y las de los estudiantes que ocurren en las clases y en la institución.

Ejes temáticos

• Adultos en situación de aprendizaje y de enseñanza en el nivel universitario. Peculiaridades de la clase universitaria.
• Reconocimiento de los tipos de aprendizaje adulto más habituales. Lugar de la motivación en cada uno de ellos.
• El rol de la experiencia. Estilos y situaciones de aprendizaje adulto. Las paradojas del rol docente. Matrices de identidad profesional.
• Reconocimento de algunos problemas que dificultan el enseñar y el aprender en la universidad. El caso de la evaluación.
• Principios que pueden ayudar a potenciar las prácticas.

Carga horaria

12 horas

Aprobación del curso

La aprobación se obtiene mediante la asistencia a todas las jornadas presenciales y la realización de las actividades individuales y/o grupales solicitadas por el docente.

Bibliografía

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