Centro de Actualización
en la Enseñanza Superior (CAES)

ARTÍCULO DEL MES

Ante todo la comprensión

David Perkins y Tina Blythe

A lo largo del último semestre de 2008 en los encuentros mantenidos con distintos docentes desde la asesoría pedagógica del CAES de la Universidad ORT Uruguay, apareció en repetidas ocasiones la inquietud por la comprensión de los estudiante. El “Proyecto de Enseñanza para la Comprensión”, es un esfuerzo de cinco años financiado por la Fundación Spencer, que ha permitido la investigación de la naturaleza de la comprensión, tema que preocupa a la mayoría de los docentes y no solo a los universitarios, a la hora de diseñar sus intervenciones en la enseñanza. Sus estudios han sido ensayados en distintas situaciones de aula durante los últimos años. Este artículo lo seleccionamos porque resume los resultados obtenidos en dicha investigación. Perkins y Blythe ofrecen en esta presentación una puerta de acceso al tema que puede provocar en los docentes preocupados por este aspecto, algunas reflexiones y adecuaciones interesantes y potentes.

A través de algunos ejemplos presentan prácticas de enseñanza que hay que estudiar en profundidad para descubrir las estrategias que se esconden en las mismas, aunque aparentemente puedan resultar simples y conocidas.

David Perkins fue hasta el año 2000 co-director del "Project Zero" junto con Howard Gardner. Tina Blythe fue investigadora del "Project Zero" en Harvard Graduate School of Education.

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