Inés Aguerrondo . Licenciada en Sociología. Docente de Política y Planeamiento de la Educación, Universidad Nacional General San Martín y Universidad Torcuato di Tella, Argentina. Consultora Internacional en planificación y gestión educativa. Investigadora, Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE)/UNESCO, Argentina.
Ana Antelo. Master en Gestión Educativa, Universidad ORT Uruguay. Diploma en Planificación y Gestión Educativa, Universidad ORT Uruguay. Profesora de Educación Media, Instituto de Profesores Artigas. Analista en Computación, UDELAR. Asesora Pedagógica de Informática, Colegio Nacional José Pedro Varela. Tutora, Master en Gestión Educativa.
Alejandro Armellini. PhD. en Tecnología Educativa, University of Kent, Inglaterra. Master en Tecnología Educativa, University of Manchester, Inglaterra. Lecturer in Education, School of Education, University of Manchester.
Yamandú Bermúdez. MBA, Universidad Politécnica de Madrid. Programa de Alta Gerencia (INCAE), Costa Rica. Bachiller en Ingeniería Industrial. Director, Performance Plus Group. Premio 2007 a la Trayectoria y Contribución, Facultad de Administración y Ciencias Sociales.
Gabriela Bernasconi. Magíster en Educación y Sociedad, Universidad Católica del Uruguay . Licenciada en Educación. Consultora en Educación. Ex Coordinadora del Programa de Educación a Distancia e Informática Educativa, CODICEN. Ex Coordinadora del Programa ITEEA para Escuelas de Tiempo Completo, MECAEP - CEP, Administración Nacional de Educación Pública. Docente y tutora del Master en Gestión Educativa.
Jorge Bertullo. Master en Dirección y Administración de Organizaciones de la Economía Social, Universidad de Valencia. Diploma de Especialización en Sociología del Trabajo, Universidad de la República. Diploma de Especialización en Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas, Universidad Católica/Universidad de Lovaina, Bélgica. Licenciado en Trabajo Social. Tutor, Master en Gestión Educativa.
María Teresa Caferatta . Magister en Didáctica, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesora en Ciencias Biológicas, Universidad Nacional de Córdoba. Tutora, Master en Educación.
Mario Carretero. Doctor en Psicología, Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Psicología evolutiva y cognitiva. Coordinador de la Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje, FLACSO - Universidad Autónoma de Madrid.
Graciela Castro. Doctora (Cand.) en Psicología, Magister en Sociedad e Instituciones con mención en Análisis Institucional y Licenciada en Psicología, Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Directora, Maestría Sociedad e Instituciones, Universidad Nacional de San Luis.
Adriana Chiancone. PhD. en Estudios Sociales de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas. Master en Ciencias Sociales, FLACSO. Licenciada en Ciencias Antropológicas. Miembro del Comité Académico, Doctorado en Educación. Tutora, Master en Educación.
Gerardo Ciancio. Master en Dirección en centros educativos, Universidad Complutense de Madrid. Coordinador de proyectos educativos, ANEP-CODICEN. Tutor, Master en Gestión Educativa del Instituto de Educación. Graduado del Instituto de Profesores Artigas, especialidad Literatura, y del Instituto Magisterial Superior en la Especialización Adolescentes con dificultades de Aprendizaje. Ejerció como Profesor de Lingüísitca en Formación Docente y de Lengua Escrita en la Universidad de la República. Ha publicado libros de crítica literaria, dos antologías de poesía uruguaya y diversos artículos en revistas nacionales y extranjeras. Dictó conferencias en instituciones universitarias y culturales de España, Brasil, Colombia, Venezuela y Suecia.
Silvia Coicaud. Doctora en Investigación y Estudios Avanzados de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Granada, España. Magister en Educación Superior, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB), Argentina. Especialista en Docencia Universitaria, UNPSJB. Licenciada en Ciencias de la Educación, UNPSJB. Profesora en Ciencias de la Educación, UNPSJB. Maestra. Tutora, Master en Educación.
Ángel Díaz Barriga. Doctor en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, México. Maestro en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, México. Maestro de segunda enseñanza en la especialidad de Pedagogía y Técnicos en Educación, Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila, México. Investigador, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE-UNAM). Profesor Definitivo en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Investigador Nacional, Sistema Nacional de Investigadores, CONACYT, México.
Joaquín Gairín. Doctor en Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), España. Licenciado en Filosofía y Letras, UAB. Profesor de Educación General Básica, Ministerio de Educación y Cultura, España. Catedrático del Departamento de Pedagogía Aplicada, Universidad Autónoma de Barcelona. Consultor internacional educativo.
Juan Carlos García. Master en Dirección y Gestión del Bienestar Social y los Servicios Sociales, Universidad de Alcalá de Henares, España. Especialista en Gestión Comercial y Marketing, Universidad Politécnica de Madrid. Diploma en Educación, Universidad ORT. Licenciado en Gerencia y Administración, Universidad ORT. Gerente de Unidades Descentralizadas, Banco de Previsión Social.
Daniel Germán. Doctor en Psicología y Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Psicología. Maestro. Profesor y Director, Instituto de Formación Docente. Especialista e investigador en temas de aprendizaje.
Elvia González Agudelo. Doctora en Ciencias Pedagógicas (Universidad de la Habana, CUBA). Magister en Educación (Universidad Pontificia Javeriana, Colombia). Especialista en literatura Latinoamericana (Universidad de Medellín, Colombia). Licenciada en Español y Literatura (Universidad de Antioquia, Colombia). Coordinadora del Grupo Didáctica de la Educación Superior (DIDES), de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Profesora de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Coordinadora de la Línea de Didáctica Universitaria de la Maestría en Educación de la Universidad de Antioquia. Coordinadora de la Línea de Didáctica Universitaria del Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia.
Jorge Grünberg. PhD. en Educación, University of Oxford. Master en Computación, University of Oxford. Ingeniero de Sistemas. Rector, Universidad ORT.
Analía Jaimovich. Candidato doctoral, Especialización en reforma educativa y desarrollo comunitario. Especialización en evaluación y monitoreo de políticas educativas. Experiencia en análisis de datos usando software estadístico (SPSS, SAS, STATA), HARVARD GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, EEUU (HGSE). Masters (Ed.M). Especialización en Política Educativa Internacional (HGSE).
Masters (M.Phil) Especialización en Política, Democracia y Educación, UNIVERSITY OF CAMBRIDGE, Reino Unido. Especialista en Ciencias Sociales y Educación, FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO), Argentina. Licenciada en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, Argentina.
Carina Lion . Doctora en Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Especialista en Formación de Formadores, UBA. Licenciada en Ciencias de la Educación, UBA. Profesora en Ciencias de la Educación, UBA. Docente de Ciencias de la Educación y Educación a Distancia, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Investigadora, Instituto de Investigaciones de Ciencias de la
Educación, UBA.
Marilina Lipsman . Doctora (Cand.) en Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Especialista y Magister en Didáctica, UBA. Licenciada en Ciencias de la Educación, UBA. Coordinadora de la Asesoría pedagógica y Profesora Adjunta del Componente Pedagógico, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA. Tutora, Master en Educación.
María Teresa Lugo . Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA). Coordinadora de Proyectos TIC y Educación/IIPE virtual, IIPE UNESCO Buenos Aires. Ex Directora Académica de UNTREFVIRTUAL. Consultora de UNESCO/IESALC . Ex Directora, Programa de Capacitación a Distancia de equipos directivos del Ministerio de Educación de la Nación. Docente, UBA, Universidad Torcuato Di Tella, Universidad de San Andrés (Argentina).
Mariana Maggio . Doctora (Cand.) en Educación, Magister en Didáctica y Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesora Adjunta de Tecnología Educativa, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Investigadora, Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, UBA.
María Esther Mancebo. Doctora en Ciencias Humanas, UCUDAL, Uruguay. Master en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina. Profesora de Historia, Instituto de Profesores Artigas, Uruguay. Jefe de Seguimiento y Evaluación, Ministerio de Desarrollo Social (MIDES).
Carlos Marcelo. Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, España. Licenciado en Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla.
Wellington Mazzotti. Master en Educación abierta y a distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España. Master en Educación, Universidad ORT Uruguay. Diploma en Educación, Universidad ORT. Profesor de Física, Instituto de Profesores Artigas. Director, Enseñanza Secundaria, IUDEP. Coordinador de Cursos a Distancia, Instituto de Educación.
Eduardo Méndez. Master en Educación, Universidad ORT. Postgrado en Seguridad Social: Formulación de políticas y gestión de la Seguridad Social en América Latina, OIT - Centro de Formación Turín. Diploma en Educación, Universidad ORT. Profesor de Educación Media. Maestro. Tutor, Master en Gestión Educativa. Director (i) Centro de Estudios en Seguridad Social, Salud y Administración.
Alberto Nagle. Ph. D. en Ciencias de la Educación, Universidad de Gotemburgo, Suecia. Licenciado en Ciencias Sociales. Especialización en Ciencias Políticas y Ciencias de la Educación, Universidad de Gotemburgo, Suecia. Consultor internacional.
Ana Olmedo. Ingeniera en Computación. Educadora en Informática Educativa, Instituto Magisterial Superior. Certificado en Gestión de Centros Educativos, Certificado en Planificación y Supervisión Educativa, y Certificado en Docencia Universitaria, Universidad ORT. Secretaria Docente, Instituto de Educación.
Renato Opertti. Magister en Investigación Educativa, CIEP/IDRC, Canadá. Licenciado en Sociología, UDELAR. Coordinador del Programa de Construcción de Capacidades Curriculares de la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO.
Liliana Pinto . Doctora en Educación, Columbia University. Master en Didáctica, Universidad de Buenos Aires (UBA). Licenciada en Educación, UBA. Directora General, Escuela Martín Buber, Buenos Aires. Directora del Centro de Innovación en Tecnología y
Pedagogía, Secretaría de Asuntos Académicos, Rectorado, UBA. Miembro del equipo pedagógico, Educared, portal educativo de la Fundación Telefónica, Argentina. Docente y tutora, Master en Educación, Universidad ORT Uruguay.
Ignacio Porras. Doctor en Ciencia Política, Universidad Complutense de Madrid. Diploma de Especialización en Derecho Constitucional y Ciencia Política, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid. Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Autónoma de Barcelona. Licenciado en Historia, Universidad de Barcelona. Socio-Director, consultora ARSChile.
Cristina Ravazzani. Master en Educación, Universidad ORT Uruguay. Licenciada en Ciencias de la Educación. Universidad de la República. Maestra. Asesora Pedagógica del Centro de Actualización en la Enseñanza Superior (CAES), Universidad ORT Uruguay.
Mirtha Ricobaldi. Master en Educación, Universidad ORT. Licenciada de Sociología. Docente, Instituto de Formación Docente.
Miguel Rilo. Psicólogo, Instituto Técnico Forense. Ex Investigador, Marketing Investigadores Asociados.
Celia Renata Rosemberg. Doctora en Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Programa de postgrado: Metodología de la Investigación Educacional. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación (CICE) Asociado al Instituto Torcuato Di Tella, Argentina. Licenciada en Ciencias de la Educación, UBA. Profesora en Ciencias de la Educación, UBA. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Profesora Adjunta de Investigación y estadística educacional. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Miembro del Comité Académico, Doctorado en Educación.
Mabel Ruiz. Master en Investigación Educativa, CIEP -IDRC, Canadá. Socióloga. Docente, Facultad de Psicología, Universidad de la República.
Rosana Sampedro . Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) especializada en Formación de Formadores y Relaciones sociales del Trabajo (UBA). Docente de la Universidad Nacional de San Martín y Universidad San Andrés. Consultora del IIPE UNESCO, Buenos Aires.
Álvaro Scarpelli. Contador Público. Socio, KPMG. Catedrático de Auditoría.
María Ángeles Soletic . Profesora de Historia, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Coordinadora de Áreas de Enseñanza en Foco y Biblioteca, Educared, portal educativo de la Fundación Telefónica, Argentina. Tutora, Master en Educación.
Andrea Tejera. Magister en Desarrollo Regional y Local, Universidad Católica del Uruguay. Licenciada en Psicología. Directora, División Promoción y Desarrollo, Plan CAIFINAME. Docente e investigadora, Consejo de Educación Secundaria.
Denise Vaillant. PhD en Educación, Universidad de Quebec, Montreal, Canadá. Master en Planificación y Gestión, Université de Genéve, Suiza. Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en planificación y gestión de sistemas educativos y en formación docente. Consultora en diversos organismos nacionales e internacionales en las áreas de su especialidad. Integrante del Comité de la Asociación Mundial de Educación Comparada. Coordinadora Programa sobre Desarrollo Profesional Docente en América Latina, PREAL - ORT. Integrante del Comité de la Asociación Mundial de Educación Comparada y miembro del Board del Internacional Council on Education for Teaching. Ex Consultora Especialista en planificación y gestión de sistemas educativos - UNESCO, Banco Mundial, ISAID, BID y ministerios de educación de varios países latinoamericanos. Catedrática de Políticas Educativas. Miembro del Comité Académico, Doctorado en Educación.
María Inés Vázquez. Doctora en Educación, Universidad Autónoma de Barcelona. Master en Investigación Educativa, CIEP-IDRC, Canadá. Psicóloga. Investigadora, Consejo de Educación Secundaria. Docente, Maestría en Sociedad e Instituciones, Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Consultora en Gestión Educativa. Coordinadora Académica de Gestión Educativa, Instituto de Educación.
Profesores visitantes
Inés Aguerrondo . Licenciada en Sociología. Docente de Política y Planeamiento de la Educación, Universidad Nacional General San Martín y Universidad Torcuato di Tella, Argentina. Consultora Internacional en planificación y gestión educativa. Investigadora, Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE)/UNESCO, Argentina.
Alejandro Armellini. PhD. en Tecnología Educativa, University of Kent, Inglaterra. Master en Tecnología Educativa, University of Manchester, Inglaterra. Lecturer in Education, School of Education, University of Manchester.
Mario Carretero. Doctor en Psicología, Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Psicología evolutiva y cognitiva. Coordinador de la Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje, FLACSO - Universidad Autónoma de Madrid.
Joaquín Gairín. Doctor en Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), España. Licenciado en Filosofía y Letras, UAB. Profesor de Educación General Básica, Ministerio de Educación y Cultura, España. Catedrático del Departamento de Pedagogía Aplicada, Universidad Autónoma de Barcelona. Consultor internacional educativo.
Elvia González Agudelo. Doctora en Ciencias Pedagógicas (Universidad de la Habana, CUBA). Magister en Educación (Universidad Pontificia Javeriana, Colombia). Especialista en literatura Latinoamericana (Universidad de Medellín, Colombia). Licenciada en Español y Literatura (Universidad de Antioquia, Colombia). Coordinadora del Grupo Didáctica de la Educación Superior (DIDES), de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Profesora de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Coordinadora de la Línea de Didáctica Universitaria de la Maestría en Educación de la Universidad de Antioquia. Coordinadora de la Línea de Didáctica Universitaria del Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia.
Analía Jaimovich. Candidato doctoral, Especialización en reforma educativa y desarrollo comunitario. Especialización en evaluación y monitoreo de políticas educativas. Experiencia en análisis de datos usando software estadístico (SPSS, SAS, STATA), HARVARD GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, EEUU (HGSE). Masters (Ed.M). Especialización en Política Educativa Internacional (HGSE).
Masters (M.Phil) Especialización en Política, Democracia y Educación, UNIVERSITY OF CAMBRIDGE, Reino Unido. Especialista en Ciencias Sociales y Educación, FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO), Argentina. Licenciada en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, Argentina.
Carina Lion . Doctora en Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Especialista en Formación de Formadores, UBA. Licenciada en Ciencias de la Educación, UBA. Profesora en Ciencias de la Educación, UBA. Docente de Ciencias de la Educación y Educación a Distancia, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Investigadora, Instituto de Investigaciones de Ciencias de la
Educación, UBA.
María Teresa Lugo . Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA). Coordinadora de Proyectos TIC y Educación/IIPE virtual, IIPE UNESCO Buenos Aires. Ex Directora Académica de UNTREFVIRTUAL. Consultora de UNESCO/IESALC . Ex Directora, Programa de Capacitación a Distancia de equipos directivos del Ministerio de Educación de la Nación. Docente, UBA, Universidad Torcuato Di Tella, Universidad de San Andrés (Argentina).
Mariana Maggio . Doctora (Cand.) en Educación, Magister en Didáctica y Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesora Adjunta de Tecnología Educativa, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Investigadora, Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, UBA.
Liliana Pinto . Doctora en Educación, Columbia University. Master en Didáctica, Universidad de Buenos Aires (UBA). Licenciada en Educación, UBA. Directora General, Escuela Martín Buber, Buenos Aires. Directora del Centro de Innovación en Tecnología y
Pedagogía, Secretaría de Asuntos Académicos, Rectorado, UBA. Miembro del equipo pedagógico, Educared, portal educativo de la Fundación Telefónica, Argentina. Docente y tutora, Master en Educación, Universidad ORT Uruguay.
Ignacio Porras. Doctor en Ciencia Política, Universidad Complutense de Madrid. Diploma de Especialización en Derecho Constitucional y Ciencia Política, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid. Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Autónoma de Barcelona. Licenciado en Historia, Universidad de Barcelona. Socio-Director, consultora ARSChile.
Rosana Sampedro . Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) especializada en Formación de Formadores y Relaciones sociales del Trabajo (UBA). Docente de la Universidad Nacional de San Martín y Universidad San Andrés. Consultora del IIPE UNESCO, Buenos Aires.
