Publicaciones del cuerpo académico

Facultad de Ingeniería

• Moreno Barreneche, S. (2026). Circular por la vía pública: estudio comparativo de Bélgica y Uruguay. DeSignis, 45, 33-42.
  Recuperado de https://www.designisfels.net/wp-content/uploads/2026/06/E1-designis_45.pdf
• Sobral, J. P., De los Santos, M., Solari, M., & Matalonga, S. (2026). Multivocal literature review of software architectures for blockchain networks. Frontiers in Blockchain, 9, 18 p.
  https://doi.org/10.3389/fbloc.2026.1781539
• Pombo, S., & Tortorella, M. (2026). La IA no viene por tu trabajo, viene por tu comodidad: cómo evitar la obsolescencia cuando pensar pasó de moda. Montevideo: Fundación de Cultura Universitaria.
• Pirotti, F., Soriano, N., Ripoll, M., Barrow, C. J., & Betancor, L. (2026). New trends in immobilised bacteria for feedstock valorisation. Biocatalysis and Agricultural Biotechnology, 74, 30 p.
  https://doi.org/10.1016/j.bcab.2026.104094
• Estrada-Esponda, R. D., Matturro, G., & Sabogal-Pinilla, J. R. (2026). Technical knowledge and transversal skills in software startups within the Colombian entrepreneurial ecosystem. IEEE Access, 14, 79557-79578.
  https://doi.org/10.1109/ACCESS.2026.3695409

Facultad de Comunicación

• Zunino, E., & Arri, F. (2026). Entre el consenso y la polarización: un análisis de los mensajes pautados en META por los principales candidatos a la presidencia de Uruguay en 2024. Revista de Comunicación, 25(1), 437-458.
  https://doi.org/10.26441/RC.2025.1-2026-4311
• Cingolani, G., & Cossia, L. (2025). Eliseo Verón, el desvío del sentido. Rosario: Universidad Nacional de Rosario.
• Albarello, F., Arri, F., García Luna, A. L., & Paredes, G. M. (2025). Conciencia y agencia algorítmica en estudiantes latinoamericanos de comunicación: entre la personalización informativa y la resistencia limitada. Avatares de la Comunicación y la Cultura, (30), 20 p.
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• Arri, F. (2025). Gobernar la emergencia. Tecnologías, educación y discursos en la era de la inteligencia artificial. En S. Copertari & y F. Avendaño (Comps.), Entre tizas, chips e inteligencia artificial: un viaje desde la educación tradicional a la era posdigital (pp. 71-86). Rosario: Homo Sapiens Ediciones.
• Andrada, P., Arri, F., García, A. L., & Paredes, G. M. (2025). El uso de Instagram en el consumo informativo de los estudiantes de Comunicación en América Latina. La Trama de la Comunicación, 28(2), 194-230.
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Facultad de Administración y Ciencias Sociales

• Balian, C., van Zanten, H. H. E., Rosas, F., & Holmgren, M. (2026). Nature-based solutions for cattle farming in South American grasslands: Searching for economic and environmental synergies. Environmental Research: Food Systems, 3(2), 20 p.
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• Albertoni, N., & Schlegelmilch, R. (2026). EU–Mercosur: Negotiating and concluding a trade agreement in an age of trade uncertainty. World Trade Review, 12 p.
  https://doi.org/10.1017/S1474745626101517
• Dassatti, C., Lluberas, R., Ottonello, P., & Perez, D. J. (2026). Sudden stops under the microscope: Evidence from Uruguay. IMF Economic Review, 34 p.
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• Telias, D. (mayo, 2026). Dependencia económica vs política doméstica: el posicionamiento de los estados pequeños hacia China. Artículo presentado en LASA2026 International Congress. Paris, Francia.
• Acerenza, S., Bartalotti, O., & Veneri, F. (2026). Testing identifying assumptions in Tobit models. Econometric Reviews, 28 p.
  https://doi.org/10.1080/07474938.2026.2666109

Facultad de Diseño

• Malaneschii Delgado, R. (2026). Identidad uruguaya en el SXXI y su emergencia transmedia. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (305), 165-183.
  Recuperado de https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/13642
• Miranda, D. (2026). Evaluación auténtica en la educación del diseño en la era de la inteligencia artificial generativa: desafíos y estrategias en la enseñanza universitaria. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (297), 189-199.
  Recuperado de https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/13445
• Acosta, S., Canclini, L., Galarraga, C., Justet, C., & Alem, D. (2022). Lab-made 3D printed stoppers as high-throughput cell migration screening tool. SLAS Technology, 27(1), 39-43.
  https://doi.org/10.1016/j.slast.2021.10.003
• Lamónaca, V. (2020). Comportamiento editorial: apuntes para el diseño. Montevideo: ¡Que sea para bien!
• Wojciechowski, G. (2020). Tapas (1979-2019) Maca. Montevideo: Gustavo Wojciechowski, Alejandro Sequeira.

Facultad de Arquitectura

• Bruzzone, G., Moya, L., Martins Vicente, W., da Silva Guedes, R., Quagliotti, S., & Passarella, D. (2026). Flexural performance of adhesive-free and metal-free laminated timber panels: Experimental, analytical and numerical analysis. Journal of Building Engineering, 129, 13 p.
  https://doi.org/10.1016/j.jobe.2026.116786
• Castro Marcucci, A., & Belandria, D. (junio, 2026). Dos modelos de vivienda colectiva moderna en la Venezuela petrolera: Pomona y Judibana en perspectiva comparada. Artículo presentado en II Congreso Iberoamericano de Vivienda Social Sostenible. Montevideo, Uruguay.
• Castro Marcucci, A. (junio, 2026). Pedagogías situadas y prácticas del habitar: Pauline Gibling Schindler y la casa de Kings Road como dispositivo cultural. Artículo presentado en 24th International Conference Arquitectonics: Mind, Land, and Society. Barcelona, España.
• Cardellino, P. (2026). Diseño para el aprendizaje: un enfoque participativo para la concepción de los ambientes educativos en el contexto uruguayo. Anales de Investigación en  Arquitectura, 16(1), 10 p.
  https://doi.org/10.18861/ania.2026.16.1.4336
• Cardellino, P., & Woolner, P. (2026). Open, flexible and global: What is driving changes in learning environments and what will be the results? An examination of policy and practice in two contrasting countries. Review of Education, 14(2), 27 p.
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Instituto de Educación

• Vaillant, D., & Díaz Fouz, T. (2026). La evaluación de la calidad docente: miradas internacionales y regionales. Revista Española de Educación Comparada, (50), 79-99.
  https://doi.org/10.5944/reec.50.2026.47509
• Cabrera Borges, C., Questa Torterolo, M., Espasa, A., & Tejera, A. (junio, 2026). Nuevas fronteras en la evaluación: percepciones, desafíos y necesidades formativas ante la Inteligencia Artificial en educación secundaria de Uruguay. Artículo presentado en XXII Congreso Internacional de Investigación Educativa. Granada, España.
• Questa Torterolo, M., & Cabrera, C. (2026). Co-diseño participativo de formación docente sobre inteligencia artificial y evaluación inclusiva: una investigación aplicada en centros de educación secundaria de Uruguay. En Proceedings. 5th International Congress: Education and Knowledge (p. 591). Alicante, España.
  Recuperado de https://octaedro.com/wp-content/uploads/2026/06/9788410794214.pdf
• Díaz Maggioli, G. (2026). Adapting, evolving, and learning through a generative framework for teacher education: ENABLE. English Australia Journal, 42(1), 20-39.
  https://doi.org/10.61504/QVYN2168
• Zorrilla de San Martín, V., Questa Torterolo, M., & Ferreira, Y. (mayo, 2026). Liderazgo de acompañamiento en la supervisión: análisis comparado entre Uruguay y Chile. Artículo presentado en VII Congreso Iberoamericano sobre Liderazgo y Mejora Escolar (CILME 2026). Santiago de Chile, Chile.