La Universidad ORT Uruguay actualizó sus orientaciones institucionales sobre inteligencia artificial generativa con dos documentos dirigidos a docentes y estudiantes.
Las guías proponen criterios para integrar estas herramientas en cursos, trabajos y evaluaciones con foco en la transparencia, el pensamiento crítico, la integridad académica y el aprendizaje.
La actualización se inscribe en un proceso que la universidad desarrolla desde 2023, cuando difundió recomendaciones sobre el uso de herramientas generativas de inteligencia artificial en la enseñanza y sobre la evaluación del aprendizaje en este nuevo contexto.
Trabajo sostenido
Desde entonces, ORT ha impulsado distintas iniciativas para acompañar la incorporación de la inteligencia artificial generativa en la vida académica.
Entre ellas se encuentran los proyectos de innovación docente con inteligencia artificial, que reunieron 15 proyectos implementados y más de 30 docentes involucrados.
También se destacan el desarrollo del Asistente Docente IA-ORT, orientado a apoyar tareas como la planificación de clases, el diseño de actividades y la elaboración de evaluaciones, y la realización de la Escuela de Invierno 2025 denominada “Educación superior y tecnología: el rol estratégico de la inteligencia artificial en los aprendizajes”.
Esa instancia, organizada por el Centro de Actualización en la Enseñanza Superior (CAES) con apoyo del Departamento de Gestión Humana, reunió a expertos y docentes para reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior.
Nuevas guías
Los nuevos documentos fueron elaborados por el CAES, área de la Universidad ORT Uruguay dedicada a acompañar la actualización y la innovación en las prácticas de enseñanza universitaria.
La guía dirigida a docentes ofrece criterios para tomar decisiones sobre cuándo, cómo y con qué límites integrar la inteligencia artificial generativa en una actividad académica.
El documento plantea que estas herramientas no deben abordarse desde una prohibición general ni desde una adopción acrítica, sino desde decisiones pedagógicas fundamentadas y alineadas con los aprendizajes esperados.
También recomienda explicitar en programas, pautas, consignas o aulas virtuales si el uso de inteligencia artificial generativa está permitido, restringido o no admitido, y con qué finalidad.
Uso responsable
La guía para estudiantes orienta el uso ético, responsable y crítico de herramientas como ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini y otras plataformas similares.
El documento parte de una convicción pedagógica: el foco debe estar en qué aprende el estudiante y cómo se produce ese aprendizaje.
En ese marco, la inteligencia artificial puede apoyar el proceso de trabajo, pero no sustituir la comprensión, el razonamiento propio ni la capacidad de explicar los resultados alcanzados.
La guía también promueve la transparencia. Cuando el empleo de inteligencia artificial generativa sea relevante en una actividad, se espera que los estudiantes declaren qué herramienta utilizaron, con qué finalidad y qué decisiones tomaron de manera autónoma.
Formación e innovación
Con estas nuevas guías, la Universidad ORT Uruguay consolida un marco común para acompañar la integración de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza y el aprendizaje.
La orientación institucional busca aprovechar el potencial de estas herramientas sin perder de vista el criterio docente, la responsabilidad estudiantil y la formación de profesionales capaces de actuar con autonomía en contextos cambiantes.
La iniciativa se vincula con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son una agenda adoptada por Naciones Unidas en 2015 para abordar desafíos globales como educación, igualdad, sostenibilidad, innovación, paz y alianzas hacia 2030.
Desde esa perspectiva, el trabajo de ORT en inteligencia artificial generativa dialoga con una formación universitaria orientada al desarrollo de capacidades críticas, al aprendizaje significativo y al uso responsable de tecnologías emergentes.